核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究

一、引言

隨著全球教育變革的推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為人們的關(guān)注焦點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生邏輯思維、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。傳統(tǒng)的以課時(shí)為單位、碎片化的教學(xué)方式難以有效整合數(shù)學(xué)知識(shí)，不利于學(xué)生全面、深入地理解數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。大單元教學(xué)具有整體性、系統(tǒng)性特征，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的思路和方法，可以更好地將核心素養(yǎng)培養(yǎng)融人教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的有機(jī)統(tǒng)一、過程與方法的有機(jī)統(tǒng)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。（剩余5072字）