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“閱讀綜合實踐”設置對教學評價的影響

——以修訂版七年級上冊第一單元為例

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摘 要 2024年秋期修訂版統(tǒng)編教材新增“閱讀綜合實踐”欄目，體現(xiàn)了新課標關于學習任務群、整合學習的理念，增強了課程實施的情境性、實踐性。“閱讀綜合實踐”欄目設計的三個任務，引導學生在解決實際語用問題的過程中，尋求新的學習體驗與已有知識、能力及經(jīng)驗的鏈接，體現(xiàn)出明顯的“深度學習”特質(zhì)。上述變化與調(diào)整對教學評價產(chǎn)生重要影響。（剩余4210字）

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