“三新”推進(jìn)“全學(xué)段”任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀

——以魯迅作品的閱讀為例

摘 要 2022年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生應(yīng)“形成自覺的審美意識(shí)，培養(yǎng)高雅的審美情趣”，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程工具型與人文性的統(tǒng)一。為達(dá)成這一目標(biāo)，需要充分發(fā)揮閱讀的作用。在“三新”背景下，教師應(yīng)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)指導(dǎo)閱讀，貫穿各個(gè)學(xué)段閱讀教學(xué)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)閱讀的連貫性?！叭珜W(xué)段”任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀能解決突破傳統(tǒng)閱讀缺乏聯(lián)系性的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提升。（剩余4076字）