小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀理解障礙的成因與策略研究

閱讀是小學(xué)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)中要形成的關(guān)鍵能力和技能，對于學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展和人格品質(zhì)形成具有一定帶動作用。小學(xué)生因年齡特點和思維特征，在實際閱讀中會出現(xiàn)各種各樣的問題，這會影響到學(xué)生閱讀理解能力的發(fā)展。教師要圍繞小學(xué)生年齡和思維特點，探究更多的閱讀教學(xué)策略，在豐富學(xué)生閱讀體驗的同時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力，助力學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)生后續(xù)的閱讀學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造一個美好的開端。（剩余5068字）