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項目化視域下的教學具有開放性、自主性、發(fā)展性、綜合性和實踐性的特點，將其運用在學科教學中不僅可以體現(xiàn)學科的實用性和綜合性，還可以推動教學模式的優(yōu)化，為學生帶來多元化的學習體驗。而在小學階段的語文教學中，由于學生缺乏豐富的整本書閱讀經(jīng)驗，對閱讀的方法和技巧掌握不夠熟練，在進行整本書閱讀時還存在眾多挑戰(zhàn)。（剩余5197字）
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