“五路并行”視域下初中語文閱讀綜合實踐教學活動研究
一、開展課本劇編演實踐活動，進一步深化學生情感感受
初中語文閱讀綜合實踐教學活動除了要幫助學生進一步了解基礎知識和基本技能以外，還必須喚醒學生的生活經(jīng)歷和審美經(jīng)驗，從而引領學生全身心投入到作品所描繪的現(xiàn)實世界中去。這對語文教師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求，既要具有較好的學科素質(zhì)和豐富的情感體會，也要具有較好的語言表達能力，同時還要通過運用不同手法，營造出各種“演繹情景”，寓情于景、寓情于理，從而引導學生積極投入到教育過程當中，并進一步獲得積極的情感感受。（剩余4948字）