趣探小學低年級數(shù)學作業(yè)的設計與實施策略

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摘 要：傳統(tǒng)的小學數(shù)學作業(yè)大多注重枯燥的知識訓練，忽略了學生的興趣點以及數(shù)學學習的根本目的。作業(yè)不應為了練習而練習，而應是學生鞏固知識、鍛煉思維、發(fā)展創(chuàng)新能力的載體。數(shù)學從日常生活中來，最終還應回到生活中去，形成一個閉環(huán)。因此，教師需要優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設計，以此提高學生的實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學低年級;數(shù)學作業(yè)設計;實施策略

作者簡介：李玟（1993—），女，江蘇省常州市花園第二小學。（剩余4785字）