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小學階段是學習科學知識的初期,也是一段黃金時期,這個階段的學生有著強烈的好奇心和無數(shù)的“為什么”,對生活中的很多事物存在著非常大的興趣,這種好奇和興趣是科學發(fā)展的寶貴力量。因此,在科學探究教學中,教師要根據(jù)現(xiàn)實教學的有利條件,引領(lǐng)學生認識世界、探究世界,了解自然、感受自然,讓小學生在不斷的追問中調(diào)動思維、尋求答案。(剩余4869字)
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在小學科學探究教學中培養(yǎng)學生問題意識的策略
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