數(shù)學(xué)模型思想與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

數(shù)學(xué)模型思想在人們生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、科研等解決實(shí)際問(wèn)題中多有應(yīng)用，信息化時(shí)代，用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法優(yōu)化各種工作方案更是廣泛普及。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)建模思想，參與建模實(shí)踐和探究活動(dòng)，對(duì)強(qiáng)化小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有積極作用。所謂的數(shù)學(xué)建模思想就是利用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力解決生活、工作、學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題的一種方法理念，數(shù)學(xué)建模的方法在生物、醫(yī)學(xué)、地質(zhì)、氣象、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、物理、化學(xué)、天文、工程、管理等領(lǐng)域都有應(yīng)用。（剩余4876字）