在美術教學中培養(yǎng)學生想象力的研究與實踐
美術課程的學習意在激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，讓學生認識美、體驗美、創(chuàng)造美。而傳統(tǒng)的課堂往往存在著教師作為教學主體，學生處于被動地位接受教師傳輸?shù)拿佬g知識。然而，在新課程與新理念的背景下，要求學生作為課堂的主體，而教師作為學生的“引路人”，引導學生充分展開想象，發(fā)揮潛能，從美術學習中使學生獲得自信。
一、走出課堂，親近自然與生活
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經表示，依照小學階段兒童的教育經驗而言，圖畫對兒童的發(fā)展起到了至關重要的作用。（剩余2913字）