小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及幫扶轉(zhuǎn)化的策略

基于現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀，不同學(xué)生在進行數(shù)學(xué)學(xué)科的課程學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出了不同的學(xué)習(xí)狀況，有些學(xué)生能夠順利跟上教師的進度，掌握課堂知識，而有些學(xué)生卻很難吸收課堂上的內(nèi)容，且學(xué)習(xí)能力比較弱。為了使小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)有效性得到進一步提升，讓學(xué)困生能夠通過科學(xué)合理的幫扶轉(zhuǎn)化，提升學(xué)習(xí)成效，教育教學(xué)研究者要制訂出具有可行性的措施與計劃。（剩余4397字）