深度教學(xué)背景下數(shù)學(xué)單元統(tǒng)整教學(xué)的實(shí)踐研究

在實(shí)施“雙減”政策的背景下，教育的重點(diǎn)與觀念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，“考試成績(jī)”將不再是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的教育教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)更注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與探究能力，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，將深度教學(xué)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)單元統(tǒng)整教學(xué)中，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要方式，也是數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)和研究的教學(xué)重點(diǎn)之一。（剩余2986字）