基于GeoGebra的高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的實(shí)踐

·教育技術(shù)與數(shù)學(xué)融合· 探究函數(shù) 的圖象和性質(zhì)

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1 研究背景

21世紀(jì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，要求教育也要跟上步伐，教師要改變教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的正確的三觀.育人的主陣地在課堂，課上如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，如何激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究與獨(dú)立思考此解決問(wèn)題？這也對(duì)教師提出了更高要求，教師要有意識(shí)地整合課內(nèi)外的知（剩余1950字）