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高中數(shù)學具有較強的邏輯性，并且抽象性特征明顯，需要學生具備較強的邏輯思維能力.但是傳統(tǒng)教學模式側(cè)重知識的單向傳授，導致課堂效率低下，學生學習成效不佳.在《普通高中課程標準（2022版)》（以下簡稱《課程標準》）的引領下，構建高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂成為教育教學的核心任務之一[1.為此，從學習進階的視角出發(fā)（剩余4790字）
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基于學習進階視角下的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂構建
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