基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“空間幾何體的表面積和體積”為例

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《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》頒布以來，許多與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、提升數(shù)學(xué)思維的相關(guān)理論都成為國內(nèi)外教育研究的熱點(diǎn)話題.其中，學(xué)習(xí)進(jìn)階理論對促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用.鑒于此，本文應(yīng)用學(xué)習(xí)進(jìn)階理論，以“空間幾何體的表面積和體積”的一輪復(fù)習(xí)課為例，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)（剩余4268字）