依托課后習(xí)題,落實(shí)語文要素

——以《“諾曼底號”遇難記》為例

統(tǒng)編教科書通過“雙線結(jié)構(gòu)”（人文主題和語文要素）來組織編排。尤其著力將語文素養(yǎng)的各種基本要素分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易到難，分解細(xì)化在課文及課后習(xí)題之中。可見，課后習(xí)題是統(tǒng)編教科書中語文要點(diǎn)的重要載體，是編者精心設(shè)計(jì)的課程資源。因此，教師要準(zhǔn)確把握編者意圖，依托課后習(xí)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)變得更有針對性，從而更好地落實(shí)語文要素，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。（剩余4384字）