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摘要:在小學語文教學體系里,閱讀、表達和寫作是極為關(guān)鍵的構(gòu)成部分?!耙宰x促教,以說促寫” 教學策略能有效打破閱讀、教學、口語表達及寫作之間的隔閡,構(gòu)建有機統(tǒng)一的整體。本文深入剖析這一教學策略在小學語文教學中的應(yīng)用,旨在通過對理論與實踐的探索,為提升小學語文教學質(zhì)量,增強學生語文綜合素養(yǎng)提供有益的參考。(剩余2473字)
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小學語文“以讀促教,以說促寫”的策略探究
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