數(shù)字化背景下信息化教學(xué)與中職數(shù)學(xué)建模的融合路徑探究

摘要：隨著教育信息化2.0行動的推進，信息技術(shù)與職業(yè)教育的深度融合成為教學(xué)改革的重要方向。本文結(jié)合中職數(shù)學(xué)學(xué)科特點，探討了信息化教學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)模型教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，包括動態(tài)可視化工具、虛擬仿真平臺、智能評價系統(tǒng)等技術(shù)的實踐案例，并分析了其對提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的積極作用。研究數(shù)據(jù)表明，實驗班學(xué)生在數(shù)學(xué)建模能力測試中的優(yōu)秀率較對照班提升22.3%，且83.6%的學(xué)生反饋技術(shù)工具顯著增強了學(xué)習(xí)興趣。（剩余1192字）