跨學科融合視域下小學語文閱讀教學策略探究
——以小學語文六年級上冊《少年閏土》為例
《義務教育語文課程標準（2022年版）》明確提出“充分發(fā)揮跨學科學習的整體育人優(yōu)勢”，并且要求“統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習”。隨著新課標的不斷推進，“跨學科”教學理念已深入人心，并在日常教學中有效踐行。
跨學科融合視域下的小學語文閱讀教學，能夠打破學科壁壘，通過多學科知識聯(lián)動激發(fā)學生的學習興趣，深化文本理解，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。（剩余1901字）