基于雙減背景下的小學(xué)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)策略

在“雙減”政策的支持下，教育部門提倡教師通過多方面的思考來減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)注重評(píng)價(jià)。這項(xiàng)政策的實(shí)行對(duì)語文教師布置作業(yè)提出了新的要求，教師要通過實(shí)際化的行動(dòng)來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。大多數(shù)教師在教學(xué)中采用分層布置作業(yè)的方式，讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得。

一、課前預(yù)習(xí)作業(yè)，分層不可忽視

課前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是必不可少的部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（剩余1585字）