當(dāng)圖形跳起數(shù)學(xué)芭蕾

一、教學(xué)緣起：一張被風(fēng)吹亂的剪紙作業(yè)

春日的數(shù)學(xué)課上，朵朵的剪紙作業(yè)被穿堂風(fēng)掀起，紙蝴蝶打著旋兒飄向窗臺(tái)。原本懊惱的小女孩突然驚呼："老師！我的蝴蝶在跳旋轉(zhuǎn)舞！"這聲稚嫩的發(fā)現(xiàn)，像一顆石子投入平靜的湖面，激起了孩子們對圖形運(yùn)動(dòng)的無限好奇。望著幾十雙亮晶晶的眼睛，我意識(shí)到這正是開啟圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的絕佳契機(jī)——當(dāng)數(shù)學(xué)規(guī)律與生活現(xiàn)象產(chǎn)生共鳴時(shí)，知識(shí)的種子便找到了破土而出的裂縫。（剩余927字）