美育視域下高中英語教育的價值重構(gòu)與實(shí)踐路徑

——以語言審美能力培養(yǎng)為核心

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摘要： 在應(yīng)試教育導(dǎo)向下，高中英語教育長期面臨工具理性與人文價值失衡的困境。本文通過分析教材文本的美學(xué)特質(zhì)、構(gòu)建多維教學(xué)場域、探索跨學(xué)科融合路徑，提出英語美育教育的三維實(shí)施框架。研究表明：挖掘語言形式中的審美要素能夠喚醒學(xué)生的感知力，情境化教學(xué)可促進(jìn)審美經(jīng)驗(yàn)的具身化生成，跨學(xué)科實(shí)踐則推動審美素養(yǎng)向創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)化。（剩余2199字）