核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)立足核心素養(yǎng)發(fā)展。核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵能力與必備品格。指向核心素養(yǎng)的科學(xué)教學(xué)，要整合學(xué)科資源，優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)，教師必須弄清楚以下三個(gè)問(wèn)題，即“什么是跨學(xué)科教學(xué)、為什么要實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、如何實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)”。在小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)聚焦真實(shí)情境中的問(wèn)題解決，以主題為學(xué)科融合的抓手，以探究為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效手段，開展具有跨界性、綜合性、探究性、實(shí)踐性的跨學(xué)科教學(xué)。（剩余2468字）