提升幼兒自主游戲質(zhì)量的三維路徑

自主游戲作為幼兒園最主要的活動(dòng)組織形式，肩負(fù)著幼兒認(rèn)知啟蒙、情感培育與社會(huì)性發(fā)展的多維教育功能，自主游戲質(zhì)量的高低則直接關(guān)系到幼兒核心素養(yǎng)的培育成效。

本文嘗試從環(huán)境重構(gòu)、教師角色轉(zhuǎn)型、評(píng)價(jià)機(jī)制革新三個(gè)維度出發(fā)，探討提升幼兒自主游戲質(zhì)量的可行路徑，以期為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展提供學(xué)理參考與實(shí)踐范式。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：從靜態(tài)空間到動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)場(chǎng)

幼兒園自主游戲環(huán)境的構(gòu)建不是簡(jiǎn)單意義上的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，而是一個(gè)富有教育思想、契合兒童發(fā)展規(guī)律的行為過(guò)程。（剩余4568字）