混齡游戲中大班幼兒社會(huì)性行為的特征及教師指導(dǎo)建議

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混齡教育起源于德國(guó)，通過(guò)將不同年齡段的幼兒編排在同一個(gè)班級(jí)，讓他們一起生活、游戲和學(xué)習(xí)，以解決教育資源有限或幼兒無(wú)人看護(hù)等問(wèn)題。慢慢地，這種教育模式演變?yōu)橐杂變簽橹鳌⒆畲笙薅鹊匕l(fā)展他們無(wú)限可能性的新興教育形式，其教育價(jià)值逐步被挖掘，并在世界范圍內(nèi)得到推廣?；忑g游戲作為一種游戲組織形式，彌補(bǔ)了同齡編班教育的一些不足，滿足了幼兒自主選擇、自由創(chuàng)造等方面的游戲需要。（剩余4220字）