樂游·暢游·創(chuàng)游：大班民間體育游戲的三階實施

民間體育游戲作為傳統(tǒng)文化的一部分，兼具趣味性與挑戰(zhàn)性，在滿足幼兒游戲天性的同時，亦能讓幼兒在自由、開放、活力的運動中得以鍛煉、挑戰(zhàn)、交往、合作和創(chuàng)造。筆者對幼兒園5個大班民間體育游戲開展情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在游戲時空受限、體能發(fā)展失衡、組織形式單一等問題?；诖?，本文通過“樂游、暢游、創(chuàng)游”三階段實施，挖掘優(yōu)秀的民間體育游戲資源，打造開放且有意義的運動場域，從班本活動項目推廣至年級轉(zhuǎn)場游戲，在觀察與支持中鼓勵幼兒自主體驗、自我挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)促進幼兒身體、心理、思維、社交、文化五大活力（以下簡稱“五力”）協(xié)同發(fā)展的愿望。（剩余3994字）