具身認(rèn)知視角下幼兒園自制玩教具的實踐探索

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自制玩教具是幼兒日常游戲和學(xué)習(xí)的工具，更是教師開展教學(xué)活動的得力助手。為支持幼兒“玩中學(xué)”，本文基于幼兒園自制玩教具普遍存在的問題，分析了具身認(rèn)知理念的特征及其在自制玩教具中的作用，探索出以多種體驗支持幼兒探索、以多樣情境聯(lián)結(jié)幼兒生活、以多層挑戰(zhàn)助力幼兒提升、以開放態(tài)度引發(fā)幼兒創(chuàng)新的四大優(yōu)化策略，從而達(dá)成玩學(xué)并重、收獲師幼成長、建立友好關(guān)系的良好局面。（剩余3434字）