“古文”研學三階聯(lián)動，系統(tǒng)筑牢素養(yǎng)根基

研學旅行課程作為一種新型的綜合實踐活動課程，其根本目標是發(fā)展核心素養(yǎng)。有別于傳統(tǒng)課堂學習，研學更加關(guān)注青少年對“新知識”的身心接受和“舊知識”的貫通應(yīng)用，更加側(cè)重生活世界的真實體驗和個體心靈感受，更加聚焦育人鏈條的素養(yǎng)導向和育人機制的長效延伸。以“跟著古文游華夏（湖南站）"研學為例，在活動過程中，教師以古文為線索，選擇湖南多處地點為研學地，將古文帶入現(xiàn)實，設(shè)計主題，把文學課嵌入多學科認知體系，促進知識交叉應(yīng)用與創(chuàng)新思維發(fā)展。（剩余808字）