變革傾聽(tīng)關(guān)系 打造高效課堂

在深化基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，北京市豐臺(tái)第八中學(xué)附屬小學(xué)以“構(gòu)建溫暖潤(rùn)澤的傾聽(tīng)關(guān)系”為核心，通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂生態(tài)重構(gòu)與學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)的三維聯(lián)動(dòng)，探索“學(xué)習(xí)共同體”理念下的課堂變革路徑。

1.教師發(fā)展先行，構(gòu)建善于傾聽(tīng)的成長(zhǎng)共同體

一是注重理論筑基，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”到“反思型”教師的轉(zhuǎn)變。開(kāi)展《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》《學(xué)習(xí)共同體：走向深度學(xué)習(xí)》《學(xué)校改革學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)想與實(shí)踐》等經(jīng)典著作的共讀計(jì)劃，通過(guò)“章節(jié)領(lǐng)讀+案例互評(píng)”模式，促使教師反思傳統(tǒng)講授模式局限。（剩余1453字）