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作為一名有著12年教齡的中學(xué)教師,我卻是一位名副其實(shí)的新手班主任。在做班主任的第一年,我常常思考:如何培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)?如何讓規(guī)則從生硬的“約束”變?yōu)闇嘏摹白杂X(jué)”?在青少年道德賦能行動(dòng)研究的啟發(fā)下,我逐漸領(lǐng)悟到,集體意識(shí)的養(yǎng)成是一場(chǎng)讓學(xué)生從“被評(píng)價(jià)者”到“參與者”、從“個(gè)體利益”到“群體責(zé)任”的成長(zhǎng)之旅。(剩余1588字)
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道德賦能視角下學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)
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