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有同行說(shuō)信息類文本閱讀尤其論述類“奪命9分”這一塊沒必要花太多時(shí)間，“講了也未必有用，還可能讓一些認(rèn)真的孩子思維跑偏”。這反映了兩方面問(wèn)題，一是學(xué)生怕這種嚴(yán)謹(jǐn)瑣細(xì)的深度閱讀，二是老師怕“講不清”。但考慮到學(xué)生在這一塊或直接或間接的成長(zhǎng)收益，筆者依然認(rèn)為信息類文本閱讀無(wú)論是從素養(yǎng)還是從應(yīng)試來(lái)看，都是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要陣地。（剩余4132字）
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