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在課標指引下，以學科大概念引領教學成為語文課改研究的熱點方向之一，但在內(nèi)涵理解、價值把握與提取方法上依舊存在許多困惑與難點，導致一線教師不愿在教學中積極引入學科大概念。為此，應準確理清學科大概念的內(nèi)涵，充分揭示其教學價值，并提供有效的提取方式，助力一線教師在教學中運用學科大概念，切實提高語文課程教學質(zhì)量。（剩余4357字）
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學科大概念的內(nèi)涵理解、價值意蘊及提取路徑
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