在語文課堂滲透科學(xué)素養(yǎng)教育

〔摘    要〕  語文教師在授課活動中滲透科學(xué)素養(yǎng)教育，不僅可以提高小學(xué)生探索科學(xué)知識的能力，還能使其在閱讀探知過程中形成正確的科學(xué)觀念和科學(xué)精神。同時，能夠借此培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和科學(xué)意識，進而形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。對此，為了幫助小學(xué)語文教師快速實現(xiàn)上述教學(xué)目標，下文從科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)視角出發(fā)，闡述教師通過創(chuàng)設(shè)要素挖掘、品質(zhì)探尋、文章仿寫、文學(xué)創(chuàng)作、科創(chuàng)實踐等教學(xué)活動，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)精神，啟發(fā)他們科學(xué)思維，提升其科學(xué)素養(yǎng)的具體教學(xué)策略。（剩余4742字）