增強實習教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力

〔摘    要〕  基于教學(xué)設(shè)計的視角，從科學(xué)核心素養(yǎng)的四個方面探討實習教師培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀，研究發(fā)現(xiàn)：實習教師對科學(xué)觀念的教學(xué)設(shè)計最好，而在培養(yǎng)學(xué)生探究實踐、科學(xué)思維、態(tài)度責任三方面能力不佳。究其原因，一方面與實習教師的專業(yè)學(xué)習不扎實有關(guān)，另一方面，也與師范院校的專業(yè)培養(yǎng)不夠有關(guān)。（剩余4386字）