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〔摘 要〕 概念是抽象的，它的建構(gòu)是基于例證的分析、比較、抽象、概括、綜合的過(guò)程。這依賴于學(xué)生在探究實(shí)踐中科學(xué)思維的參與。在小學(xué)科學(xué)課堂上，探究實(shí)踐活動(dòng)是一道亮麗的風(fēng)景線，但這個(gè)活動(dòng)往往不是一帆風(fēng)順的，常常伴有一些“意外”，這些“意外”成為建構(gòu)科學(xué)概念的絆腳石。（剩余3222字）
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理性處理“意外” 引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)概念
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