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〔摘 要〕 “實踐性作業(yè)”的數(shù)學設計，可以讓學生從傳統(tǒng)的“刷題”模式中解放出來，讓學生在完成“實踐性作業(yè)”的過程中，從現(xiàn)實世界中尋找知識、技能與方法，獲得解決問題的實踐體驗，有效發(fā)展學生思維能力?！皩嵺`性作業(yè)”在完成小學數(shù)學課程教學任務的基礎上，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識和技能解決生活實際問題的能力。（剩余4074字）
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“實踐性作業(yè)”設計研析
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