在《撬重物的竅門(mén)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)筑“雙螺旋結(jié)構(gòu)”課堂

〔摘    要〕  近年來(lái)，小學(xué)科學(xué)課程非常重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在探究實(shí)踐的過(guò)程中，如何發(fā)展學(xué)生的思維能力也逐漸受到關(guān)注?！半p螺旋結(jié)構(gòu)”的科學(xué)課堂，以“問(wèn)題”和“證據(jù)”將“活動(dòng)”與“思維”緊密關(guān)聯(lián)，從而促進(jìn)學(xué)生探究實(shí)踐能力與科學(xué)思維能力的螺旋發(fā)展。本文以《撬重物的竅門(mén)》兩次教學(xué)為例，闡述如何建構(gòu)“雙螺旋結(jié)構(gòu)”的科學(xué)課堂。（剩余4308字）