初中語文群文閱讀教學策略
——以《背影》《秋天的懷念》《散步》群文閱讀為例
群文閱讀是一種圍繞一個或多個議題選擇一組文章，由教師和學生圍繞議題展開閱讀和集體建構，最終達成共識的教學策略，此教學策略不僅可以拓寬學生的閱讀視野、提升閱讀速度與能力，還可以培養(yǎng)學生的比較閱讀思維，提升知識遷移能力。鑒于此，文章，探究初中語文群文閱讀教學策略，通過尊重學生閱讀體驗、優(yōu)化群文閱讀教學過程、關注群文寫作主題、對比群文人物形象、探究文本寫作手法等策略的實施，最大化發(fā)揮群文閱讀的教學價值，從而實現(xiàn)教學目標，提升學生的學科核心素養(yǎng)。（剩余5784字）