初中語文項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“少年正是讀書時”為例

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將語文學(xué)科核心素養(yǎng)劃分為四個維度，分別是文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造?！皩ｎ}學(xué)習(xí)活動"板塊作為初中語文教學(xué)中的重要組成部分，具有綜合性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)，是落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。而項(xiàng)自式教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生置于真實(shí)且復(fù)雜的項(xiàng)自情境中，使其通過自主探究、小組協(xié)作等方式，在完成項(xiàng)目的過程中實(shí)現(xiàn)能力和知識的塑造，與“專題學(xué)習(xí)活動"板塊的理念高度契合。（剩余4944字）