“教學評一體化”在高中英語讀后續(xù)寫教學中的實踐探討

【摘要】基于“教學評一體化”背景，高中英語實施讀后續(xù)寫教學，可以提高學生信息提取能力，促進學生鞏固英語詞匯語句，提高學生英語表達能力，更好解答高考相關題型。以往的高中英語讀后續(xù)寫教學中存在以下問題：教學目標不夠明確，學生難以掌握方法，未能及時解決問題，教學評價不夠完善。通過用實踐探究法與經(jīng)驗總結法，提出“教學評一體化”下的高中英語讀后續(xù)寫教學策略：明確教學目標與確定評價要素，加強單元閱讀教學與探究語篇行文邏輯，提取語篇的精彩語句與實施造句練習，指導基本寫作思路和要求學生擬寫提綱，基于學生反饋解決問題，加強訓練與總結評價。（剩余4486字）