高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與反思

摘要立足于高等院校日語專業(yè)低年級(jí)基礎(chǔ)課課堂教學(xué)的“基礎(chǔ)知識(shí)說教過多”“高階性欠缺”“學(xué)生參與度不夠”“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)偏弱”等真實(shí)問題，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，認(rèn)真分析教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與反思，面向大學(xué)一年級(jí)學(xué)生以《基礎(chǔ)日語（二）》第十二課為例進(jìn)行了探索性教學(xué)實(shí)踐。本次教學(xué)實(shí)踐獲得了較理想的效果，且創(chuàng)新性改革方式方法有一定的適用性，具有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。（剩余5590字）