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摘要目前，國(guó)內(nèi)高職院校已經(jīng)對(duì)課程思政教育展開了一系列探究，但大多高職院校專業(yè)課教師對(duì)其在課程思政方面的角色定位尚不明確。角色定位的不明確，容易出現(xiàn)“德育”與“智育”分離，“專技”與“思政”不融的現(xiàn)象，針對(duì)這一問題，文章對(duì)高職院校專業(yè)課教師在課程思政教育中角色定位的必要性和重要性展開了論述，構(gòu)建了高職院校專業(yè)課教師作為課程思政元素挖掘者、課程思政實(shí)踐踐行者和課程思政育人推進(jìn)者的角色定位。（剩余5836字）
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課程思政視域下高職院校專業(yè)課教師角色定位構(gòu)建研究
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