思維品質(zhì)視角下的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)探究

摘  要：由于素質(zhì)教育的全方位推進(jìn)，所有課程教育均需強(qiáng)調(diào)進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和滲透，英語(yǔ)亦不例外，思維品質(zhì)的培養(yǎng)是英語(yǔ)核心素養(yǎng)中最重要的內(nèi)涵。近些年高考英語(yǔ)不斷改革，讀后續(xù)寫(xiě)就在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生。讀后續(xù)寫(xiě)題型能有效地對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)其閱讀與寫(xiě)作的能力。本文將從思維品質(zhì)的視角下對(duì)高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略展開(kāi)探討。（剩余3141字）