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深度學習在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用探析

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摘  要：在新課改的背景下，高中數(shù)學學科的教學活動主要指向深度學習模式，可以充分凸顯高中生的教學主體地位，并對三維目標和三維路徑的進一步深化設(shè)計產(chǎn)生一定影響。深度學習模式需要創(chuàng)新融合多種數(shù)學學科的問題教學情境創(chuàng)新方式，并對核心教學理念和實踐應(yīng)用途徑、效果評估過程進行全面解析。本文將主要分析深度學習在高中數(shù)學教學中的具體應(yīng)用。（剩余3016字）

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