目錄

前沿視界

雨課堂混合式教學(xué)在留學(xué)生生理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：該文探討雨課堂混合式教學(xué)對(duì)留學(xué)生生理學(xué)教學(xué)有何影響。選取新疆醫(yī)科大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)2016-1班、臨床醫(yī)學(xué)2016-2班作為對(duì)照組，國(guó)際教育學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)2018-1班、2018-2班作為實(shí)驗(yàn)組，并對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)...

留學(xué)生房屋建筑學(xué)課程線上線下混合教學(xué)研究與實(shí)踐

摘 要：我國(guó)傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式迎來(lái)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，尤其是高校的留學(xué)生教學(xué)工作。該文針對(duì)傳統(tǒng)留學(xué)生房屋建筑學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題及教學(xué)模式的改變，提出留學(xué)生房屋建筑學(xué)課程線上線下混合教學(xué)模式，從講義的編制、線上線下教學(xué)內(nèi)容的分配、教學(xué)模式的...

新時(shí)代背景下實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與模式探索

摘 要：材料成型及控制工程專業(yè)是材料科學(xué)、成形工藝與自動(dòng)控制技術(shù)的綜合與交叉，是材料、機(jī)械、控制和計(jì)算機(jī)等多學(xué)科交叉融合的專業(yè)，也是典型的工程應(yīng)用型專業(yè)。陜西理工大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)擁有40余年辦學(xué)歷史，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè)，成為國(guó)家級(jí)一流...

基于3D打印技術(shù)的石油運(yùn)聚實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

摘 要：地下的原油運(yùn)移和聚集成藏是石油高校的核心教學(xué)內(nèi)容。由于單純理論授課和缺少實(shí)物模型模擬實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)石油在地下的運(yùn)移機(jī)理和聚集模式認(rèn)識(shí)模糊，因此需要借助高科技手段進(jìn)行嘗試和探索。作者利用3D打印技術(shù)完成教材中的經(jīng)典石油運(yùn)聚模式，以...

基于外部性理論的地方高校學(xué)科建設(shè)與中外合作辦學(xué)融合發(fā)展機(jī)制及路徑研究

摘 要：在國(guó)家“雙一流”戰(zhàn)略背景下，學(xué)科建設(shè)在著力破解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大戰(zhàn)略難題、提升自主創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮關(guān)鍵性作用。同時(shí)，中外合作辦學(xué)在引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源、提升全球影響力等方面扮演舉足輕重的角色。該文探析地方高校學(xué)科建設(shè)與中外合作辦學(xué)...

雙一流建設(shè)

具有能源特色的物理學(xué)碩士研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)

摘 要：該文探索行業(yè)性高校物理學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的新途徑，通過(guò)學(xué)科交叉、理工融合，從培養(yǎng)目標(biāo)、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、課程教學(xué)、實(shí)踐平臺(tái)和科研創(chuàng)新等方面強(qiáng)化物理與能源學(xué)科的深度融合，形成具有能源特色、多維協(xié)同的物理學(xué)研究生一流創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，每個(gè)維度...

新時(shí)代涉農(nóng)高校勞動(dòng)教育課程的構(gòu)建與探索

摘 要：勞動(dòng)教育是新時(shí)期高等教育實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要途徑，也是農(nóng)林高校重構(gòu)人才培養(yǎng)體系的必然路徑。如何在新時(shí)代背景下，探索勞動(dòng)教育實(shí)施路徑，構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系成為眾多高校面臨的重要課題。該文以“三夏”勞動(dòng)實(shí)踐省級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課...

地方高校地理科學(xué)類一流專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新探索與實(shí)踐

摘 要：南寧師范大學(xué)抓牢立德樹人根本任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略和高質(zhì)量發(fā)展的需求，以建設(shè)一流本科專業(yè)為目標(biāo)，持續(xù)對(duì)地理科學(xué)類專業(yè)進(jìn)行改造升級(jí)。以學(xué)生為中心、產(chǎn)出為導(dǎo)向，從專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐平臺(tái)等方面優(yōu)化人才培養(yǎng)...

電化學(xué)原理及應(yīng)用課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

摘 要：電化學(xué)原理及應(yīng)用作為一門新能源材料與器件專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)主干課程，必須以新工科建設(shè)思維去培養(yǎng)適應(yīng)于行業(yè)需求的人才。該文從如何使學(xué)生面向行業(yè)發(fā)展、如何縮小學(xué)業(yè)水平差距、如何發(fā)揮評(píng)學(xué)的激勵(lì)作用等問(wèn)題出發(fā)，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，實(shí)...

博導(dǎo)論壇

理工類專業(yè)的專業(yè)思政探索

摘 要：圍繞電子信息工程專業(yè)高素質(zhì)、專業(yè)化新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合軍校著重培養(yǎng)學(xué)生忠誠(chéng)使命、愛(ài)國(guó)情懷、科學(xué)思維和崗位任職等能力素質(zhì)的特點(diǎn)，該文從專業(yè)課課程整體出發(fā)，探索構(gòu)建軍校電子信息工程專業(yè)的專業(yè)思政體系，實(shí)現(xiàn)思政元素由點(diǎn)到面、思政路線...

物理化學(xué)課程思政案例

摘 要：以習(xí)近平主席在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出的“碳達(dá)峰碳中和”目標(biāo)為載體，切入“碳達(dá)峰碳中和”與電化學(xué)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思政元素與專業(yè)知識(shí)的自然融合。結(jié)合電催化還原CO2的科研前沿，引導(dǎo)學(xué)生分析電化學(xué)還原CO2的原理、特征、反應(yīng)效率及面臨...

新工科背景下工程水文與水利計(jì)算課程教學(xué)改革探討

摘 要：工程水文與水利計(jì)算課程是水利類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。該文針對(duì)工程水文與水利計(jì)算教學(xué)中存在的問(wèn)題，圍繞新工科背景下新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)以及水利事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)的需求，以“四個(gè)面向”為導(dǎo)向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才為目標(biāo)，工程水文與水利計(jì)算課程建設(shè)...

信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

摘 要：全面貫徹新時(shí)代軍事教育方針，是課程實(shí)戰(zhàn)化改革創(chuàng)新的根本遵循和方向。針對(duì)信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程教學(xué)存在聚焦實(shí)戰(zhàn)不夠、“軍味戰(zhàn)味不足”等問(wèn)題，按照“以戰(zhàn)領(lǐng)教、為戰(zhàn)教戰(zhàn)”要求，以培養(yǎng)學(xué)員體系作戰(zhàn)思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心，突出實(shí)戰(zhàn)化、基礎(chǔ)...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響

摘 要：為厘清影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素，該研究從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的視角出發(fā)，挖掘其對(duì)創(chuàng)業(yè)意向影響的內(nèi)部作用機(jī)制。該研究在社交網(wǎng)絡(luò)、個(gè)體特征和創(chuàng)業(yè)意向之間建立一個(gè)理論模型，并通過(guò)問(wèn)卷法對(duì)615名大學(xué)生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查。結(jié)果表明，大學(xué)生的短期創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷...

基于導(dǎo)師制的卓越工程創(chuàng)新班個(gè)性化人才培養(yǎng)模式探索

摘 要：在推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的過(guò)程中，更有效地培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才的一項(xiàng)重要舉措就是進(jìn)行個(gè)性化人才培養(yǎng)。廣東醫(yī)科大學(xué)信息工程系以本科導(dǎo)師制為基礎(chǔ)，通過(guò)選拔部分優(yōu)秀學(xué)生開設(shè)卓越工程創(chuàng)新班，展開創(chuàng)新型高素質(zhì)個(gè)性化人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索。從教學(xué)階段...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入涉農(nóng)高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：為適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)的需求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)體系提出更高要求。該研究結(jié)合黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和機(jī)械工程教育相結(jié)合，圍繞畢業(yè)達(dá)成度，完善人才培養(yǎng)方案，通過(guò)強(qiáng)化樹人強(qiáng)基培養(yǎng)，通融并舉，...

人工智能賦能高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展耦合邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑

摘 要：人工智能正成為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變革提供歷史性機(jī)遇。推動(dòng)二者深度融合，形成協(xié)同發(fā)展的良性生態(tài)，對(duì)提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展具有重要意義。該文在梳理分析二者融合發(fā)展的內(nèi)在邏輯基礎(chǔ)...

課題研究

英語(yǔ)教材中中華文化的融入與呈現(xiàn)研究

摘 要：在課程思政全面推進(jìn)的背景下，教材建設(shè)在教育改革中的地位日益凸顯，圍繞教材立德樹人的指向，該文對(duì)新時(shí)代教學(xué)目標(biāo)和教材建設(shè)的內(nèi)涵展開分析，首先提出英語(yǔ)教材中融入中華文化的必要性。之后，針對(duì)“融入什么”和“怎么融入”兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)中華文化...

指導(dǎo)教師素質(zhì)能力與過(guò)程管理對(duì)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的影響

摘 要：該文以西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2020—2022年本科畢業(yè)論文為研究對(duì)象，應(yīng)用多元回歸模型以及條件Logist模型，分析指導(dǎo)教師素質(zhì)能力與過(guò)程管理對(duì)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的影響。研究發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)教師重視程度對(duì)論文質(zhì)量有顯著影響；指導(dǎo)教...

大學(xué)過(guò)渡教育中的問(wèn)題及規(guī)律探索

摘 要：該文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)案訪談的方式，測(cè)量不同專業(yè)大學(xué)生在不同階段對(duì)大學(xué)基本規(guī)則重構(gòu)的特征并進(jìn)一步探究其內(nèi)在的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，提出大學(xué)過(guò)渡教育應(yīng)貫穿整個(gè)培養(yǎng)體系，在大學(xué)的不同階段需發(fā)揮不同的作用。在大一的信息采集期，應(yīng)主要為學(xué)生灌輸...

碩士研究生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究

摘 要：碩士研究生作為國(guó)家培養(yǎng)的高層次人才，具有知識(shí)層次高和專業(yè)性強(qiáng)等就業(yè)特點(diǎn)。構(gòu)建合理的碩士研究生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有利于推動(dòng)碩士研究生就業(yè)工作的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)扎根理論方法，確定就業(yè)率、薪資水平、就業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展空間、工作條件和社會(huì)認(rèn)...

教海探新

基于目標(biāo)問(wèn)題導(dǎo)向的動(dòng)態(tài)進(jìn)階式教學(xué)模式探索

摘 要：結(jié)合超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，基于目標(biāo)問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)分別在專業(yè)課程的課前、課中和課后設(shè)置由易到難、逐層遞進(jìn)的“目標(biāo)問(wèn)題”，該文根據(jù)學(xué)生在解決目標(biāo)問(wèn)題過(guò)程中的反饋，優(yōu)化并實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，形成目標(biāo)任務(wù)進(jìn)階式、教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)化的基于目標(biāo)問(wèn)題導(dǎo)向的...

涉農(nóng)專業(yè)跨專業(yè)選修課教學(xué)探索

摘 要：跨專業(yè)選修課是高校課程體系中不可或缺的組成部分，推動(dòng)著學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和綜合素養(yǎng)的形成。該文以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)涉農(nóng)專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為例，分析當(dāng)前開設(shè)跨專業(yè)選修課存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的策略建議。研究發(fā)現(xiàn)，在涉農(nóng)專業(yè)開設(shè)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)...

基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的混合教學(xué)模式探索與實(shí)踐

摘 要：該文利用當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”給混合式教學(xué)賦予的新內(nèi)涵，以“強(qiáng)化論和改進(jìn)論”觀點(diǎn)，基于精心打造的國(guó)家精品在線開放課程鉆井與完井工程MOOC視頻，開展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的鉆井與完井工程混合教學(xué)模式探索，構(gòu)建在線混合式教學(xué)資源、基于優(yōu)秀授課團(tuán)隊(duì)的...

面向復(fù)雜工程問(wèn)題的算法系列課程教學(xué)案例選擇與設(shè)計(jì)方法探討

摘 要：案例教學(xué)是算法系列課程行之有效的一種教學(xué)方式，有效的教學(xué)案例是案例教學(xué)取得成功的重要標(biāo)志。針對(duì)教學(xué)案例選取不具代表性、案例分析不到位等問(wèn)題，該文提出相應(yīng)的解決方案。該方案從復(fù)雜工程問(wèn)題與教學(xué)案例之間的關(guān)系入手，圍繞如何解決復(fù)雜工程...

教改新論

基于問(wèn)題導(dǎo)向的融合式高效課堂改革與實(shí)踐

摘 要：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在問(wèn)題，該文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)資源上進(jìn)行全面改革，基于Uclass智慧教學(xué)平臺(tái)，以實(shí)際問(wèn)題牽引教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)精進(jìn)，以融合式課堂為教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)線上導(dǎo)學(xué)與線下研討的有機(jī)融合，解決傳統(tǒng)...

融合科研能力提升的研究生課程教學(xué)改革探討

摘 要：高校培養(yǎng)的研究生人才應(yīng)具備從事科學(xué)研究的能力。面向目前研究生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夯實(shí)、科研創(chuàng)新能力不足的現(xiàn)狀，該文以改善課堂教學(xué)效果和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，提出科研能力提升和研究生課程教學(xué)相融合的教學(xué)模式，從教改意義、必要性、實(shí)現(xiàn)路徑...

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的音樂(lè)教育專業(yè)“四位五融合”教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：目前，高校的音樂(lè)教育專業(yè)依然存在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)人才需求接軌不夠緊密，精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生就業(yè)崗位的職業(yè)屬性不明顯；音樂(lè)教育專業(yè)的課程體系不夠完善，與社會(huì)、市場(chǎng)需求銜接不夠緊密；音樂(lè)教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)形式化比較嚴(yán)重；音樂(lè)教育專...

新工科背景下發(fā)酵工程課程立體化教學(xué)改革探討

摘 要：隨著新工科建設(shè)的推進(jìn)，發(fā)酵工程作為生物工程、食品工程等相關(guān)專業(yè)的核心課程，面臨著教學(xué)改革的迫切需求。該文基于新工科人才培養(yǎng)的理念和思維，分析發(fā)酵工程課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，提出以新工科人才培養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代需求的立體...

社科類通識(shí)教育課教學(xué)改革路徑探究

摘 要：通識(shí)教育旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。根據(jù)課程類別，社科類通識(shí)教育課可分為通識(shí)教育必修課和通識(shí)教育選修課兩類；根據(jù)授課方式，可分為課堂通識(shí)教育課和實(shí)踐通識(shí)教育課兩類。社科類通識(shí)教育課具有人文性、趣味性、非專業(yè)性和...

基于學(xué)生滿意度的旅游目的地管理課程改革分析

摘 要：旅游目的地管理課程是教育部《旅游管理類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的4門核心課程之一。因此，該課程的課程建設(shè)至關(guān)重要。從學(xué)生角度進(jìn)行課堂教學(xué)滿意度調(diào)查和評(píng)價(jià)是以“學(xué)生為中心”教學(xué)理念的一種體現(xiàn)。該文以旅游目的地管理課程為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查...

新工科背景下過(guò)程裝備控制技術(shù)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：隨著過(guò)程工業(yè)向高端化、數(shù)字化、綠色化和安全化的轉(zhuǎn)型升級(jí)，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)變化快及職業(yè)要求高與學(xué)生起點(diǎn)低的矛盾日益顯著。為此，課程團(tuán)隊(duì)圍繞新工科建設(shè)理念，根據(jù)課程高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的建設(shè)要求，以“理論實(shí)、實(shí)踐強(qiáng)、技術(shù)新、工程用”等能力...

人才培養(yǎng)

地方高校智能建造人才培養(yǎng)校企合作模式探索與實(shí)踐

摘 要：在國(guó)家大力推動(dòng)“智能建造”的背景下，全國(guó)許多院校申請(qǐng)成立智能建造專業(yè)或開設(shè)智能建造實(shí)驗(yàn)班，但是目前我國(guó)的智能建造人才培養(yǎng)還處于探索階段，還沒(méi)有形成適合各類院校的模式和經(jīng)驗(yàn)。作為地方高校，能夠申請(qǐng)成立智能建造專業(yè)的院校很有限，為滿足...

產(chǎn)教融合背景下校企協(xié)同育人模式構(gòu)建研究

摘 要：產(chǎn)教融合即指產(chǎn)業(yè)體系與教育體系的融合，主體已由單一的職業(yè)院校延伸至包括應(yīng)用型本科高校在內(nèi)的職業(yè)型與應(yīng)用型高校；主要涉及專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相融合、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合、教學(xué)資源與產(chǎn)業(yè)資源相融合，以及教育改革機(jī)制與產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制相融...

產(chǎn)教學(xué)研創(chuàng)全鏈融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新

摘 要：適應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)著力構(gòu)建和優(yōu)化由產(chǎn)、教、學(xué)、研、創(chuàng)五環(huán)節(jié)組成的協(xié)同育人體系。產(chǎn)業(yè)需求是人才培養(yǎng)之源，面向產(chǎn)業(yè)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的根本導(dǎo)向；教育教學(xué)是人才培養(yǎng)之基，改革教育教學(xué)模式是應(yīng)...

思政研究

電力電子技術(shù)課程思政方法及模式研究

摘 要：電力電子技術(shù)是電氣工程專業(yè)的一門核心專業(yè)課程。該文緊密圍繞該專業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)，深度挖掘以國(guó)際視野及大國(guó)工匠為中心的課程思政元素，構(gòu)建階梯式、輻射式、多元?dú)w一式、時(shí)間軸式和三步問(wèn)題法“五位一體”的課程思政方法，形成遞進(jìn)式、立體化的課程...

藍(lán)色經(jīng)濟(jì)背景下海洋資源概論思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：為滿足大學(xué)生對(duì)海洋資源的興趣和熱情，服務(wù)于藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，對(duì)海洋資源概論公選課程進(jìn)行思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐。海洋資源的保護(hù)和恢復(fù)是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展之基石，海洋資源的開發(fā)和利用是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展之內(nèi)核，技術(shù)提升和科技創(chuàng)新是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展之...

從“款待”學(xué)生出發(fā)做好課程思政

摘 要：“以學(xué)生為中心，目標(biāo)導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”是國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證體現(xiàn)的核心價(jià)值。為讓教師在“以學(xué)生為中心”方面更具有可操作性，師生關(guān)系更加融洽，筆者在微生物學(xué)與免疫學(xué)的教學(xué)工作中，引入“款待”的概念，幫助教師調(diào)整好心態(tài)，能夠更加松弛地開...

基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的先進(jìn)制造技術(shù)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：先進(jìn)制造技術(shù)是一門涉及多學(xué)科交叉的制造方向前沿專業(yè)課程，該文基于翻轉(zhuǎn)課堂的模式可以打破傳統(tǒng)“獨(dú)角戲”教學(xué)課堂，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課程的廣度和深度。利用線上線下混合式教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建課程模塊，解決內(nèi)容繁雜、學(xué)時(shí)緊張等教學(xué)難題...

模擬電子技術(shù)課程思政教育研究

摘 要：模擬電子技術(shù)課程是學(xué)生從“強(qiáng)理論”到“重實(shí)踐”學(xué)習(xí)過(guò)程的重要轉(zhuǎn)折，同時(shí)，課程思政是當(dāng)前高校立德樹人的新理念、教學(xué)改革的新思路。該文首先分析模擬電子技術(shù)課程思政的教學(xué)現(xiàn)狀，表明思政教育改革的方向。其次，系統(tǒng)、全面分析教學(xué)內(nèi)容思政元素...

勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神融入高職院校思政教育的路徑研究

摘 要：勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是激勵(lì)人們攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在深刻理解“三種精神”科學(xué)內(nèi)涵及其邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，該文分析得出“三種精神”與高職院校思想政治教育在培養(yǎng)目標(biāo)上具有一致性、在教...

立德樹人背景下信電類專業(yè)課程思政協(xié)同體系構(gòu)建

摘 要：育人之本，在于立德鑄魂。該文探討如何通過(guò)做好信電類專業(yè)課程思政的頂層設(shè)計(jì)及提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，形成信電類專業(yè)特色的課程思政體系。通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造有意識(shí)、有意愿、有能力開展課程思政教學(xué)的教學(xué)名師，做到教師有榜...

理論力學(xué)課程思政示范課建設(shè)的思考

摘 要：結(jié)合物理學(xué)專業(yè)建設(shè)特色和培養(yǎng)物理教學(xué)科研的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的育人要求，以理論力學(xué)課程為例，重點(diǎn)對(duì)課程思政示范課建設(shè)進(jìn)行思考與探索。該文從理論力學(xué)課程思政建設(shè)的方向與目標(biāo)、內(nèi)容供給、教學(xué)策略與評(píng)價(jià)以及典型案例展示四個(gè)方面進(jìn)行闡述，期...

基層黨建與業(yè)務(wù)深度融合的研究生思政教育新模式探索

摘 要：針對(duì)現(xiàn)有研究生課程思政在全過(guò)程育人、導(dǎo)學(xué)思政在全方位育人方面存在的問(wèn)題及局限性，該文深入探索分析高校黨支部教師身份的全面性及串聯(lián)紐帶的特殊性，提出以基層教師支部建設(shè)為發(fā)起點(diǎn)，全方位開展研究生思政教育的新模式。以教工黨支部為核心，推...

具有海洋特色的課程思政建設(shè)

摘 要：為適應(yīng)新時(shí)代要求，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，需要我國(guó)涉海高校培養(yǎng)“既能頂天，又能立地”的海洋科學(xué)專業(yè)人才。應(yīng)用海洋學(xué)是一門高校涉海專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，既涉及核心課程，又蘊(yùn)含豐富的思政元素。在應(yīng)用海洋學(xué)課程教學(xué)中融入思想政治元素，將價(jià)值觀融...