雨課堂混合式教學(xué)在留學(xué)生生理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

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摘  要：該文探討雨課堂混合式教學(xué)對留學(xué)生生理學(xué)教學(xué)有何影響。選取新疆醫(yī)科大學(xué)國際教育學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)2016-1班、臨床醫(yī)學(xué)2016-2班作為對照組，國際教育學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)2018-1班、2018-2班作為實(shí)驗(yàn)組，并對實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生期末考試及格人數(shù)、平均成績均高于對照組學(xué)生，問卷調(diào)查結(jié)果顯示，雨課堂在分析問題、語言表達(dá)能力、啟迪思維等方面比較有優(yōu)勢。（剩余6672字）