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摘 要:目前,高校的音樂教育專業(yè)依然存在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)人才需求接軌不夠緊密,精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生就業(yè)崗位的職業(yè)屬性不明顯;音樂教育專業(yè)的課程體系不夠完善,與社會(huì)、市場(chǎng)需求銜接不夠緊密;音樂教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)形式化比較嚴(yán)重;音樂教育專業(yè)評(píng)價(jià)體系較滯后,不能較好適應(yīng)音樂教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求等問題。(剩余8956字)
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基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的音樂教育專業(yè)“四位五融合”教學(xué)改革與實(shí)踐
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