天津教育·中

2022年02期

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《天津教育》是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開

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凝心聚力，奮發(fā)有為，開創(chuàng)基礎(chǔ)教育新未來 以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)基礎(chǔ)教育，既是教育發(fā)展的基本訴求，也是回應(yīng)大眾期盼的現(xiàn)實(shí)要求。為奮力開創(chuàng)基礎(chǔ)教育新局面，需要集中精力化解影響基礎(chǔ)教育質(zhì)量的問題難點(diǎn)，著力化解影響基礎(chǔ)教育成效的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，通過凝心聚力，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，夯實(shí)基礎(chǔ)教育發(fā)展基礎(chǔ)，重...

高中生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感 信息獲取的便捷讓青少年更易接觸到良莠不齊的事物或思想，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感在青少年群體中存在缺失的現(xiàn)象。而作為承載社會(huì)責(zé)任傳播的學(xué)科教育，高中生物卻面臨著應(yīng)試現(xiàn)象濃厚，教學(xué)教法單一等問題，本研究充分利用高中生物學(xué)科的特性和現(xiàn)代新媒體的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)...
基于個(gè)體差異的體育分層教學(xué)思考 在初中體育教學(xué)中，由于學(xué)生的素質(zhì)認(rèn)知等的不同，在學(xué)習(xí)上存在較大的個(gè)體差異。傳統(tǒng)的教學(xué)模式并未充分考慮學(xué)生的這一個(gè)體差異，而是通過統(tǒng)一教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。為此，初中體育可以采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同類型的學(xué)生采取不同的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，促...
體育對(duì)高中生身心健康的影響 體育是學(xué)校課程的重要組成之一，有助于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。在新課改的背景下，為了讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體育課程需要逐步改革與完善，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展。目前體育課程的教學(xué)目標(biāo)可根據(jù)核心素養(yǎng)分為以下三個(gè)類別——體育情感...
線上線下深度融合 隨著科技的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透進(jìn)人們的日常生活中，工作和生活模式都有了相應(yīng)的改變。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在知識(shí)和信息獲取方面都有了新的途徑，甚至徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。因此，采用信息化手段進(jìn)行教學(xué)順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，符合現(xiàn)...
小學(xué)數(shù)學(xué)量感可視化教學(xué)的策略 小學(xué)時(shí)期是一個(gè)建立知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候的知識(shí)體系建立的是否扎實(shí)對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的基礎(chǔ)性作用，所以，筆者提出小學(xué)數(shù)學(xué)量感可視化教學(xué)的策略?？梢暬慕虒W(xué)模式是一種比較新型的教學(xué)方式，從字面上進(jìn)行簡(jiǎn)單地理解，量感就是對(duì)于量度的...
生活化理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 生活化理念是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用較多的一種科學(xué)教育理念。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐出發(fā)，從必要性及其有效策略兩個(gè)方面切入，分析與探討了生活化理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，旨在通過生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)，推動(dòng)小學(xué)生更好地理解與吸收數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而顯著...
問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)在邏輯思考 高中數(shù)學(xué)立體幾何初步的學(xué)習(xí)要求有：運(yùn)用直觀感知、操作確認(rèn)、推理論證、度量計(jì)算等認(rèn)識(shí)和探索空間圖形的性質(zhì)，并建立空間觀念。在“正方體截面的形狀”的教學(xué)過程中，可以利用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力;通過教學(xué)模具的活動(dòng)式探究，培養(yǎng)學(xué)生的操...
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的誤區(qū)與改善策略 在數(shù)學(xué)知識(shí)中，很多內(nèi)容都與生活化教學(xué)緊密相關(guān)，融入生活化教學(xué)內(nèi)容可以為數(shù)學(xué)教學(xué)注入新鮮的血液，有利于提高教學(xué)效果。但是，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，部分教師在應(yīng)用生活化教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候仍然存在一些誤區(qū)?；诖?，本文將立足小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的誤區(qū)分析...

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入德育的路徑 教育為本，德育為先。德育作為小學(xué)語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)“立德樹人”根本目標(biāo)的重要抓手。小學(xué)語(yǔ)文是一門工具性和價(jià)值性相容、科學(xué)性和人文性兼具的基礎(chǔ)性學(xué)科。其科學(xué)性指向語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，其人文性指向德育的塑造與涵養(yǎng)。這就要...
讓小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)現(xiàn)有趣、有效 道德與法治是小學(xué)教育體系中的重要課程，是對(duì)學(xué)生的思想品德甚至一生的成長(zhǎng)發(fā)展都具有不可忽視的影響力的關(guān)鍵課程。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)重視應(yīng)用多種新穎高效的手段，讓道德與法治教學(xué)在具有趣味性的同時(shí)也具有有效性，在激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 21世紀(jì)是創(chuàng)新的時(shí)代，新社會(huì)人才不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和綜合能力，還要擁有創(chuàng)新思維，這樣才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是十分必要的，能豐富初中生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，開拓視野，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教...
巧設(shè)支架，培養(yǎng)小學(xué)生高層次閱讀能力 根據(jù)“五層次閱讀能力”模型，理解能力中的推論、概括、說明、讀出言外之意及運(yùn)用、評(píng)鑒、質(zhì)疑創(chuàng)新等能力被歸結(jié)為高層次閱讀能力。小學(xué)語(yǔ)文課堂中可培養(yǎng)的這方面的能力包括：可以授予知識(shí)性支架，打下基礎(chǔ);探索方法性支架，提供引子;搭建思維可視化支架，找...
核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透方法 高中英語(yǔ)課程改革已成為英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)涵蓋方面非常廣泛的重大變革，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展也產(chǎn)生了十分重大的影響。盡管英語(yǔ)課程的改革已獲得了相當(dāng)大的成績(jī)，但在具體實(shí)施的過程中卻仍然面臨著諸多的不足，有些教師往往只是將教學(xué)的重心放在如何讓學(xué)生掌握更...
如何通過網(wǎng)絡(luò)合作教研提升小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力 小學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為將會(huì)為其今后的生活都帶來重要的影響，需要引起教師的高度重視。同時(shí)，教師是進(jìn)行教學(xué)改革的核心人員，也是各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃創(chuàng)新和落實(shí)的引領(lǐng)者，其教研模式的改革將會(huì)直接為教學(xué)注入新鮮的血液。小...

小學(xué)數(shù)學(xué)課程傳統(tǒng)文化理解與傳承實(shí)踐 將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中豐厚文化底蘊(yùn)，提高其數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的成果。鑒于此，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)期間，既要求教師變革學(xué)科教學(xué)的思路，將學(xué)生傳承文化的意識(shí)的培養(yǎng)和啟迪作為整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵，又要深度鉆研...
小學(xué)語(yǔ)文課堂單元整體教學(xué)的構(gòu)想及實(shí)施策略 教材是開展教學(xué)活動(dòng)的載體，通常情況下教師需要結(jié)合教材所含內(nèi)容，提前設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的目標(biāo)、方式和過程，繼而保證課堂教學(xué)的有效性與科學(xué)性?；诮滩膶?duì)教學(xué)活動(dòng)的重要性，需要緊隨學(xué)生的實(shí)際學(xué)情探究教材內(nèi)容編排的形式，所以新課改理念下小學(xué)語(yǔ)文教材在單元...
利用小組合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 課程改革的發(fā)展不僅對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的教學(xué)要求，同時(shí)也催生了大量新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式，為課程改革的推進(jìn)、課堂教學(xué)改革的發(fā)展提供了重要的動(dòng)力。小組合作學(xué)習(xí)是其中最為有效的教學(xué)模式之一，深受世界范圍內(nèi)很多國(guó)家的歡迎與推崇，甚至...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性策略 在小學(xué)中，數(shù)學(xué)一直是最基礎(chǔ)學(xué)科之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，將直接關(guān)系到小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課堂提問是當(dāng)前課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中具有至關(guān)重要的作用。有效的課堂提問是高效課堂的基礎(chǔ)?？梢姡瑢?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行不斷調(diào)整和優(yōu)...
幼兒園生態(tài)課程的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用 教育的改革發(fā)展對(duì)幼兒階段提出了新的培養(yǎng)指標(biāo)，需要幼兒園在新時(shí)代的教育發(fā)展中，將“綠色生態(tài)”作為建園理念，通過生態(tài)課程的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用，以進(jìn)一步優(yōu)化幼兒教育形式，讓幼兒在與自然的親近中自由和諧、健康且富有個(gè)性地成長(zhǎng)發(fā)展。一、生態(tài)學(xué)視域下的兒童發(fā)...
巧引外聯(lián)性閱讀材料，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 教材是課堂教學(xué)有效的依據(jù)，教師要立足文本，挖掘文本中適切的符合學(xué)生需要的閱讀生長(zhǎng)點(diǎn)，引進(jìn)課外相關(guān)內(nèi)容。首先，可以從課文原著、課文作者、對(duì)比閱讀、與教材描寫方法類似文章等角度巧妙引入外聯(lián)性材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。其次，可以從課前引入，喚醒期待...
小學(xué)語(yǔ)文教材中古代送別詩(shī)的教學(xué)方式 我國(guó)的古詩(shī)是中華文化重要的文化遺產(chǎn)，古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)千年歷史長(zhǎng)河的洗禮也不褪色，至今還發(fā)出耀眼的光芒，古詩(shī)詞韻律優(yōu)美，用詞精煉，表達(dá)含蓄，極富畫面感。小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生打基礎(chǔ)的科目，教材中有著大量?jī)?yōu)秀的古詩(shī)詞，如何有效提高學(xué)生古詩(shī)詞的欣賞能力...
順“引”“悅”讀，內(nèi)化素養(yǎng) 閱讀是真實(shí)語(yǔ)境下意義構(gòu)建與運(yùn)用的活動(dòng)。在新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)中，教師需化“閱”為“悅”，化“壓”為“引”，讓學(xué)生在自覺探索中感受語(yǔ)文文本的獨(dú)特價(jià)值，在思考中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)，在實(shí)踐中內(nèi)化語(yǔ)文素養(yǎng)。《那個(gè)星期天》是部編版六年級(jí)下冊(cè)第三單元中...
基于減負(fù)增效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)建議 隨著教材的不斷改編，中學(xué)生在高深的課程學(xué)習(xí)中逐漸失去了方向，減負(fù)已成為時(shí)下熱點(diǎn)話題。國(guó)家教育部門出臺(tái)了相關(guān)政策，以規(guī)范中小學(xué)教育，在教育界引起了共鳴。本文主要以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，對(duì)減負(fù)增效展開論述。一、減負(fù)增效的主要意義減負(fù)增效，首先應(yīng)...
初中英語(yǔ)學(xué)困生詞匯教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用 詞匯作為構(gòu)成英語(yǔ)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略上存在著一定的差異，他們的分層和差距會(huì)更加明顯，學(xué)困生是十分常見、也是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)比較特殊的群體。自然拼讀法是...
多元策略下高效高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建 眾所周知，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的空間思維能力、邏輯能力、想象力等有嚴(yán)格要求，教師必須以多元化的教學(xué)策略吸引學(xué)生，降低數(shù)學(xué)難度，讓學(xué)生沉浸于數(shù)學(xué)課堂中，享受數(shù)學(xué)知識(shí)的熏陶，發(fā)自內(nèi)心地愛上數(shù)學(xué)，從而提升數(shù)學(xué)成績(jī)，發(fā)展核心素養(yǎng)。本文以教育者的角度出發(fā)，...
互動(dòng)式教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用 互動(dòng)式教學(xué)指的是“教”“學(xué)”相輔相成的授課形式，確?！敖獭薄皩W(xué)”能互相促進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的整體性，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)師生關(guān)系，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)共振，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，互動(dòng)式教學(xué)價(jià)值由此凸顯出來。高中語(yǔ)文課堂教學(xué)節(jié)奏快，教師存在輕視互動(dòng)的問題，...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中情境教學(xué)法的運(yùn)用 在新課程改革背景下，情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用受到越來越多的重視。教師在課堂指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)具有一定價(jià)值的數(shù)學(xué)情境，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和積極性?；诖耍疚膹男W(xué)數(shù)學(xué)課程改革背景出發(fā)，簡(jiǎn)要分析課堂教學(xué)中情境法的運(yùn)用價(jià)...

初中物理教學(xué)如何開展家庭小實(shí)驗(yàn) 隨著新課程改革的深入，初中物理教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)物理教學(xué)也提出了更高的要求，教師在講解物理知識(shí)的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握情況，更要重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑之一。所以，初中物理教師要...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)對(duì)策 隨著社會(huì)發(fā)展步伐的不斷加快，創(chuàng)新型人才逐步成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＫ?，教育教學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，為社會(huì)培育出更多實(shí)用型創(chuàng)新人才。初中數(shù)學(xué)有著較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有重要的作用，但在實(shí)際教學(xué)中，由于一些問...
基于新高考評(píng)價(jià)體系下的政治課堂教學(xué)策略 在“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系中：“一核”強(qiáng)調(diào)立德樹人的核心評(píng)價(jià)目標(biāo)：即為什么考;“四層”闡述考什么，考試選拔要求學(xué)生的具備核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力及必備知識(shí);“四翼”解答怎么考的問題，要求學(xué)生具備層層遞進(jìn)的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)...
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 在素質(zhì)教育的發(fā)展背景下，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)缫巡辉偈俏ㄒ坏慕虒W(xué)目標(biāo)，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具備高度的學(xué)習(xí)熱情，以便迎接未來的挑戰(zhàn)。這一理念滿足新課改的最新需求，也成了各個(gè)學(xué)科教學(xué)策略的創(chuàng)新依據(jù)。因此，翻...
新課程下小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)中課堂提問的策略 設(shè)問是引導(dǎo)學(xué)生思考的最有效的教學(xué)方法，是側(cè)重學(xué)生主觀學(xué)習(xí)與思維能力發(fā)揮的學(xué)科知識(shí)教學(xué)方式。本文立足于新課程背景，重點(diǎn)對(duì)小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)中課堂提問的價(jià)值與對(duì)策進(jìn)行了探討，以期有效促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。作為科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的啟蒙階段，小學(xué)科...
初中地理概念教學(xué)的現(xiàn)狀及策略 初中地理是一門人文學(xué)科，學(xué)科內(nèi)容包羅萬(wàn)象，但整體知識(shí)較為抽象、復(fù)雜，學(xué)生如果學(xué)習(xí)方法掌握不當(dāng)，學(xué)習(xí)難度將大大提升。尤其是初中地理中有很多的概念，內(nèi)容是后續(xù)地理知識(shí)深度學(xué)習(xí)的首要前提，如果地理概念模糊不清，自然會(huì)影響到后續(xù)學(xué)習(xí)效果。概念教學(xué)...
安吉游戲視角下幼兒園游戲的發(fā)展 游戲是幼兒園教學(xué)中主要采取的形式，和幼兒好奇心強(qiáng)、好動(dòng)的天性相符合，能培養(yǎng)兒童的合作能力、溝通能力以及語(yǔ)言能力，對(duì)其全面發(fā)展有著重要意義。安吉游戲是浙江省安吉縣幼兒園的一種特殊的幼兒園游戲模式，在原有游戲教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，順應(yīng)了兒...
論紅色基因在幼兒園的有效傳承 幼兒是國(guó)家發(fā)展的未來，是傳承我國(guó)優(yōu)秀文化的希望。在紅色文化背景下，在幼兒心中播撒愛國(guó)的種子，讓紅色精神貫穿在幼兒教育的始終能助其健康成長(zhǎng)。本文圍繞紅色基因在幼兒園有效傳承中的必要性以及紅色基因在幼兒園中的傳承路徑進(jìn)行探究。紅色基因是永恒的...
在幼兒園教育教學(xué)中滲透民間藝術(shù)文化的方式研究 民間藝術(shù)文化作為傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，富含豐富的文化底蘊(yùn)和美學(xué)思想，有助于培養(yǎng)人們的傳統(tǒng)文化意識(shí)。而幼兒教育是一個(gè)人接受正式教育前的啟蒙時(shí)期，對(duì)其以后的發(fā)展有重要的影響。在幼兒教育教學(xué)中，將民間藝術(shù)文化融入其中能夠讓幼兒受到傳統(tǒng)文化的良好熏陶...
幼兒園美工區(qū)活動(dòng)中農(nóng)作物材料的有效應(yīng)用 當(dāng)前，隨著幼兒游戲化教學(xué)深入開展，區(qū)域游戲在幼兒教育中的地位越來越重要，在日?；顒?dòng)占據(jù)著較大的比例。在幼兒美工區(qū)活動(dòng)中，幼兒能夠同材料充分接觸和互動(dòng)，可用的資源有很多，包括農(nóng)作物材料，教師可指導(dǎo)他們通過手、腦感受美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美。本文針對(duì)...
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)落實(shí)單元語(yǔ)文要素的實(shí)踐策略 在素質(zhì)教育的今天，不難發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文教材部編版中蘊(yùn)藏著文學(xué)素養(yǎng)、知識(shí)積累等多方面的內(nèi)容，除了讓學(xué)生具備語(yǔ)文基礎(chǔ)能力之外，還對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)注入了更多的精力和心血。語(yǔ)文要素的產(chǎn)生就是在此背景下脫穎而出的，它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也是提...
小班幼兒科學(xué)探究能力培養(yǎng)的探索和實(shí)踐 幼兒的探究能力是與生俱來的。在幼兒園的科學(xué)活動(dòng)中，小班幼兒通過嘗試操作發(fā)現(xiàn)問題和探索解決問題，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究的動(dòng)機(jī)和興趣，從中幫助幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界，在自然環(huán)境和實(shí)際生活中探索其中的奧秘。本文從四個(gè)方面闡述小班幼兒科學(xué)探究能力培養(yǎng)的探索...
小學(xué)美術(shù)教育中的色彩運(yùn)用 隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，在小學(xué)美術(shù)教育中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和性格愛好，選擇適當(dāng)?shù)慕逃侄?，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維意識(shí)，通過美術(shù)教育教學(xué)豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活興趣和愛好。一、在小學(xué)美術(shù)...
綜合材料繪畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐 隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面落實(shí)，教育工作要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有效提高學(xué)生的綜合能力和心理狀態(tài)。而在小學(xué)階段，美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，逐漸成為更加重要的學(xué)科。為了能夠高效的達(dá)到素質(zhì)教育的要求，小學(xué)的美術(shù)教師可以利用“綜合材料繪畫”的形式進(jìn)行教學(xué)，...
新理念下的幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)實(shí)施策略 在開展幼兒教育工作時(shí)，創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)需要教師重點(diǎn)關(guān)注。而通過開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)，可以使幼兒形成一定的創(chuàng)新意識(shí)，且幼兒審美、認(rèn)知、操作等方面的能力會(huì)得到有效提升。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的形式應(yīng)要呈現(xiàn)出一定的開放性、靈活性，并要保證幼兒的主體地位得到體現(xiàn)。若...
農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)美術(shù)微課教學(xué)設(shè)計(jì)與有效運(yùn)用 微課教學(xué)方法的使用也是新時(shí)期下教學(xué)方式和理念的轉(zhuǎn)變，微課的新穎教學(xué)方式可以讓學(xué)生通過獨(dú)特的視角去高效理解和接收信息。通過視頻這種直觀形象化的要素來為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的美術(shù)畫面，再通過適當(dāng)?shù)囊魳穪頎I(yíng)造良好的交流學(xué)習(xí)氛圍，為美術(shù)課堂增添新的活力...
科達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的綜合運(yùn)用 在素質(zhì)教育理念普及、音樂教學(xué)逐漸受到廣泛關(guān)注的教育形勢(shì)下，面對(duì)學(xué)生日益提升的個(gè)性化發(fā)展需求，教師應(yīng)積極地進(jìn)行音樂教學(xué)方法的優(yōu)化。其中科達(dá)伊教學(xué)法作為20世紀(jì)世界著名三大音樂教育體系的重要組成部分，對(duì)我國(guó)當(dāng)前的音樂教學(xué)改革具有顯著的借鑒意義。...
數(shù)字美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施策略創(chuàng)新 數(shù)字美術(shù)是最現(xiàn)代的美術(shù)門類，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是最前沿的學(xué)習(xí)方式，數(shù)字美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是美育的最新路徑。我校注重教育現(xiàn)代化，追尋美好教育，并爭(zhēng)取到杭州教育行政部門支持，配置全國(guó)領(lǐng)先的數(shù)字化美術(shù)教室，具體設(shè)備有多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、激光...

基于“主題學(xué)習(xí)”的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略 在傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)中，教師多依靠講述的方式進(jìn)行授課，缺乏生動(dòng)性、鮮活性，不利于學(xué)生習(xí)作動(dòng)力的激發(fā)、興趣的培育，也不利于學(xué)生寫作能力的提升。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新型教學(xué)方式，以整合文章為基礎(chǔ)，在師生的互動(dòng)中探索文章核心內(nèi)容，傳授文章表達(dá)技巧，傳遞...
注重能力培養(yǎng) 打好閱讀基礎(chǔ) 小學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，受到自身年齡的影響，對(duì)身邊的事物發(fā)展還不具備正確的認(rèn)知能力，很容易被生活閱歷限制養(yǎng)成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，此時(shí)正是教師幫助學(xué)生樹立正確思維理念的重要階段，注重能力培養(yǎng)，打好閱讀基礎(chǔ)使其能夠在接觸閱讀的...
如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高質(zhì)量習(xí)作課 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中，習(xí)作屬于重要的組成部分，也是被學(xué)生公認(rèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)生習(xí)作能力的提升對(duì)其語(yǔ)言能力的表達(dá)有著極大幫助，還可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。因此，作為新時(shí)代下的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要對(duì)習(xí)作教學(xué)高度重視，從學(xué)...

小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略 閱讀是提高人們綜合素養(yǎng)和情操的一種方法，人們?cè)谛蕾p文章的過程中可以獲取更多的知識(shí)，使自身素質(zhì)得到提升。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展課外閱讀能有效拓展小學(xué)生的知識(shí)面，使他們通過感受文章人物的內(nèi)心變化使自身的情感思維得到提升，有利于他們進(jìn)行情感的表達(dá)。...
高中英語(yǔ)“以讀促寫”教學(xué)策略 在高中英語(yǔ)中，閱讀可以進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備，而寫作是將儲(chǔ)備的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，從理論而言，讀與寫是輸入與輸出的過程。在素質(zhì)教育背景下，高中英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更加明確的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生能在閱讀英語(yǔ)篇章后將其主要內(nèi)容進(jìn)行概述，并且還能續(xù)寫或仿寫，...
小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀策略 統(tǒng)編版教材《快樂讀書吧》的每一個(gè)主題都不同，充分體現(xiàn)了其多樣性的特點(diǎn)，語(yǔ)文中段課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)中外經(jīng)典、中外童話，強(qiáng)調(diào)閱讀的廣泛性。整本書閱讀是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要方向，可以提升學(xué)生閱讀興趣、開闊學(xué)生閱讀眼界，對(duì)學(xué)生閱讀綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生...
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略 以生活化教學(xué)模式為核心設(shè)計(jì)教學(xué)方案是將生活背景元素與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)策略，能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生將生活與學(xué)習(xí)相互滲透，實(shí)現(xiàn)高效教育的根本目標(biāo)。本文將通過創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)氛圍、生活化教學(xué)問題、生活化教學(xué)方法以及生活化教學(xué)活動(dòng)等角度進(jìn)行...
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)策略 隨著教學(xué)改革進(jìn)程的不斷深化，學(xué)科核心素養(yǎng)逐步受到重視，也成為教師必須在教學(xué)實(shí)踐中達(dá)成的根本教學(xué)目標(biāo)，這就要求教師積極主動(dòng)地更新教學(xué)模式，力求有效提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。本文主要在概述小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提出基于核心...
現(xiàn)代信息化技術(shù)背景下的小學(xué)課堂特征 在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，應(yīng)用信息的能力是與讀寫算同等重要的能力，因此，在新課改的要求下，在對(duì)未來教育的思考下，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須在課堂模式上進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)模式使課堂充滿生動(dòng)靈氣，激發(fā)學(xué)生探索，不斷開拓思維?，F(xiàn)代信息技術(shù)能打破空間局限，從封閉...
高中生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策 當(dāng)下，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育界關(guān)注的重心，在高中信息技術(shù)學(xué)科中進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已是大勢(shì)所趨。面對(duì)高中生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的種種挑戰(zhàn)與問題，教師要以先進(jìn)的核心素養(yǎng)理論為指導(dǎo)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)加以改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。一、高中信息技術(shù)學(xué)科與核心...
農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法 數(shù)學(xué)知識(shí)只有在生活中得到實(shí)踐應(yīng)用，才能真正發(fā)揮其功能效用。在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。本文主要對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀問題進(jìn)行...
情感教育在幼兒園繪本教學(xué)中的滲透 隨著教育改革不斷深入，在幼兒教學(xué)階段，教師更加注重情感教育，對(duì)幼兒的思維情感意識(shí)進(jìn)行有效的啟蒙和培養(yǎng)，使幼兒能更好地適應(yīng)未來成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。只有不斷地在幼兒教育中開展情感教育，才能為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。為此，我們需要借助有效教學(xué)方法開展...
基于家校共育的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)并非一蹴而就，往往需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。因此在閱讀教學(xué)中，不僅要依靠教師在課堂中的指導(dǎo)，還要重視家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成所起到的重要作用。由此可見，如何在家校共育模式下開展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，是值得教師思考的問...
如何讓學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)悟文學(xué)類文本閱讀的主題 在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，閱讀具有重要價(jià)值?，F(xiàn)階段教師對(duì)閱讀教學(xué)的重視程度毋庸置疑，然而閱讀教學(xué)的效果卻無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這主要是因?yàn)樵陂喿x教學(xué)中沒有很好地把握閱讀的主題，以致對(duì)學(xué)生的閱讀和分析能力造成一定的影響。因此，教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中通過有效...
有效培養(yǎng)幼兒自信心的實(shí)踐策略 幼兒園教育是幼兒一生中非常重要的教育，該階段的教育屬于啟蒙教育，可以開發(fā)幼兒智力、發(fā)展幼兒思維能力和想象能力，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的自信心，所以教師要重視幼兒園教育，并在幼兒園教育階段給幼兒提升自信心。本文從幼兒的生理特征出發(fā)，圍繞幼兒生長(zhǎng)的階...
線上線下融合背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略 在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，為了更好地提升教育資源分配的均衡性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過程中就需要積極引進(jìn)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)教育實(shí)現(xiàn)線上線下融合式教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科更加注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，在進(jìn)行線上教育的過程中，學(xué)生極有可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高...
更新教學(xué)策略提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)要以學(xué)生主體的語(yǔ)文素養(yǎng)形成目標(biāo)，積極喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的關(guān)注，使學(xué)生能在語(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展、審美鑒賞以及文化自信等方面得到發(fā)展。當(dāng)前，部分教師的課程教學(xué)比較機(jī)械、枯燥，使語(yǔ)文失去了應(yīng)有的活力。要改變這樣的現(xiàn)狀，教師不妨更新教...