借力思維導(dǎo)圖　教活現(xiàn)代文閱讀

傳統(tǒng)的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)往往局限于文本解讀和答題技巧的訓(xùn)練，難以激發(fā)學(xué)生的主動思考和創(chuàng)新能力。思維導(dǎo)圖作為一種直觀、系統(tǒng)的思維工具，以其放射性思考、層級分明的特點(diǎn)，為現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提供了新的可能。因此，探討將思維導(dǎo)圖融合現(xiàn)代文閱讀教學(xué)活動具有重要意義。

一、思維導(dǎo)圖在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用維度

1.文本解碼：從“讀通”到“讀透

（1）宏觀架構(gòu)：文體特征與行文脈絡(luò)的提煉

每一篇現(xiàn)代文都有其獨(dú)特的文體特征和行文脈絡(luò)，猶如一座建筑有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)框架和布局設(shè)計(jì)。（剩余4220字）