從語文本位探索初中文本解讀的有效策略

教材被視為教學(xué)之本，文本解讀就是所有教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)性工程，既包括教師的教學(xué)解讀又包括學(xué)生的學(xué)習(xí)解讀，既包括內(nèi)容的理解又包括表達(dá)的領(lǐng)悟。而語文本位強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從文本閱讀出發(fā)，咀嚼、品味、感悟語言文字運(yùn)用，進(jìn)而感知語言背后的價(jià)值取向與人文精神。因此，在初中語文文本解讀中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，通過指導(dǎo)與點(diǎn)撥，使學(xué)生在讀懂、讀透中增強(qiáng)對(duì)文本的體驗(yàn)與領(lǐng)悟，在文本解讀中獲得審美樂趣、思維發(fā)展等語文核心素養(yǎng)的提升。（剩余2652字）